沈國熙自小喜歡音樂，小學的時候最愛音樂堂，課外活動是合唱團，班際表演是牧童笛，在家有時玩口琴。小學五六年級，學校積極推行多元教育，「專門的」興趣班蔚然成風，每個學生都要參加一個興趣班。這些興趣小組都由校外導師負責，「專業」是一回事，「費用」是另一回事。幸好學校拿了政府一筆錢，讓家境較拮据的學生都能申請津貼。要不然，以沈國熙一家五口的家庭，絕不能負擔得來。可想而知沈國熙當日是多麼的興奮，興奮得拿到津貼便馬上都琴行買琴。他把架上的琴都拿起來，端詳着。看見一把棗紅色的，非常搶眼。「老闆，我要這琴。」大叫一聲，幾張鈔票變換來一把琴、一支弓，對了，還有一盒外面寫了不知法文還是德文的松香——老闆說一定要買的——都放進了黑色的皮製盒子。第一天上堂，導師替他調音時，才發現沈國熙買的是中提琴。沈國熙暈了一下子，導師只好將錯就錯，給他編到中提琴班。中提琴是什麼？是大一點的小提琴嗎？那時候根本不知道兩者的分別，便糊里糊塗拉起中提琴來。最吃力的是看着 像Ｂ也像１３的中音譜號。小孩子適應力強，很快便 do -re-mi-so-so-mi-do，生日歌、快樂頌都能奏起來了。父母弟妹當然高興，三不五時要沈國熙表演。
到後來升中學，加入了樂團才慢慢摸通了自己的角色。這倒也不是件壞事，他不喜歡成為別人的焦點，親戚朋友問起，他說中提琴。人家想了想，也摸不清是什麼。他的媽只是笑著：「沈國熙身形大，拿不下小提琴。」於是只好微笑和應。有天，媽媽問起：「阿哥，你為什麼不玩大提琴？」她一定是看了電視上馬姓大提琴手表演，以為一級比一級厲害，沈國熙失笑。他不想多解釋提琴家族中還有一個低音大提琴，要不然定花上半天，於是說大提琴是大人玩的。
中學，每個人都加入了不同的學會。坐在旁邊的同學問：「沈國熙，你要入什麼學會？」這是家傳統中學，很多人都是從附屬小學升上來，成了小圈子，都是愛好運動的活躍分子。沈國熙算是「外校生」，自然成了另一個生態，對比之下這一羣較爲喜愛恬靜的活動，棋藝、科學、美術、音樂等。沈國熙說：「我，不知道啊！可能是科學學會吧，聽說可以看老鼠解剖。」
「Students from the third row please come forward。」漂亮的音樂老師打斷了他們。「我彈一段，你們跟着唱。」沈國熙早就聽說音樂老師要挑人入合唱團，每週都要練習兩次，絕不輕鬆。所以沈國熙故意唱得走調。下課前，音樂老師點名，叫學生留下。「以下的同學，你們已經被揀選入合唱團。」大家的手裏都捏一把汗。來到名單最後，「沈國熙。」什麼？沈國熙心裏驚訝得叫了出來，音樂老師像是聽見了的。她說：「真走調和假走調，很容易就分得出來。」事敗，也無法子。沈國熙慌張地說：「老師，我不想入合唱團。」老師問：「爲什麼？你音感不錯的。」沈國熙說：「我不喜歡唱歌，我喜歡拉琴。」老師感到興趣，問：「你拉小提琴？」沈國熙應道：「我拉中提琴。」老師認真地問：「再問一次，拉中提琴和唱歌，你選哪樣？」沈國熙答：「拉琴。」老師笑了：「好，那麼你不用參加合唱團了，你就參加弦樂團吧。逢星期一、三、五放學練習。」沈國熙事後想，似乎中計了。
於是沈國熙就這樣「被訛了」入弦樂團。弦樂團人數不多，都是低年級學生爲主，大概是作爲管弦樂團的「搖籃」。樂團由幾個高年級生帶着，雖然練習時間多，但老師多數在合唱團和管弦樂團之間忙，不太理會弦樂團，所以也算輕鬆。練習大多很順利，皆因團員的能力都很高，甚至沈國熙想可能自己是最愚鈍的一個了。不過，在合奏之中，中提琴不需要過於突出的表現，只要能忠實地演奏就已經是完成他的任務。這方面，沈國熙有絕對的信心。
未完待續
